CANCIONES Y POEMAS

CANCIONES Y POEMAS 

El taller que realizamos consistía en la importancia que tiene la música dentro de la literatura, ya que como hemos visto muchos artistas se han basado en poemas para generar éxitos que todos conocemos y cantamos. Hemos visto en clase algunos ejemplos como:

(Bachata rosa. Poema de Pablo Neruda y canción de Juan Luis Guerra)

De esta manera, podemos observar como el público se emociona y canta las canciones, que en realidad también lo que están haciendo es aprender un poema de Pablo Neruda.

El objetivo de esta actividad es, además de aprender un nuevo poema, transmitir la sensibilidad y las emociones que nos pueden contagiar estas canciones/ poemas. Por eso es tan importante el uso de canciones y poemas en Infantil y, a pesar de que su uso no es tan habitual, también en Primaria. 

En la segunda parte, realizamos con una canción infantil simple un coro de voces en la clase:

El gallo Pinto se durmió

Y esta mañana no cantó

Todo el mundo espera su cocoricó

El sol son no salió porque aún no lo oyó

Para realizar esta actividad, con la ayuda de una de nuestras compañeras y un piano, pusimos en tono la canción de el gallo Pinto.

Para escuchar qué tal cantamos la canción del gallo Pinto de forma coral, escanea este código QR:

Creado por: 

Carmen Chichón

Melisa Scorza

Carlota Pellón 

Cristina de Pedro 

Carolina Díaz-Salazar 

CUENTACUENTOS

Para esta actividad tuvimos que leer un artículo en el que pudimos ver cómo hacer un cuentacuentos y los pasos a seguir para elegir un buen cuento.
Aquí os dejamos el resultado de los nuestros:

Carmen contando "El monstruo de Martina" de creación propia

Melisa contando "El conejito de pascua" 

Carolina contando "El pez arcoiris" de Marcus Pfister

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONTAR BIEN UN CUENTO?

- Motivación

- Crear precisiones de tipo moral

Es importante porque aporta muchas ventajas a los niños y a que estos conecten con todos los personajes de la lectura abriendo su interés. Además, potencia la imaginación, curiosidad y creatividad de los mismos.

Muchas veces los cuentos enseñan valores y, gracias a los cuentacuentos, los niños pueden conectar con la historia involucrándose, sintiendo que forman parte de la misma y, sintiendo estos valores. 

A la hora de contar un cuento no tenemos que ser muy precisos con la historia ya que según las edades puede ser interesante ir mitificándola para poder ir personalizándola a nuestra manera y a la de nuestra clase.

Creado por : Carmen Chichón, Melisa Scorza y Carolina Díaz-Salazar.


Según una entrada de blog llamada Recursos para ser un buen cuentacuentos escrita por Eva Cebollero en la página ceac.es/blog, hay varios recursos muy útiles para usar cuando vas a contar un cuento a los niños:

• Fórmulas de entrada y salida: Para saber que empieza o acaba un cuento (y por lo tanto deben estar callados o aplaudir), debemos usar frases que orienten al niño sobre lo que ocurre o deben hacer, por ejemplo "y colorín colorado, este cuento se ha acabado"
• Entonación: Es importante adoptar un tono de voz que capte la atención de los niños y modularla en función del personaje.
• Gesticulación: Si acompañamos el cuento con gestos, le daremos más vida y ayudaremos a que los niños comprendan lo que está sucediendo en ese instante ya que tendrán una mayor visualización de la escena.
• Ritmo: Si llevamos un ritmo de la historia demasiado rápido, los niños se perderán y, por lo tanto, perderán interés.
• Uso de títeres: Es un gran recurso para ayudar a los niños a visualizar el cuento y sus personajes. Pueden ser de diversos materiales, comprados o caseros.
• Canciones: Es un recurso que motiva mucho a los más pequeños por lo que podemos añadir alguna pequeña canción para que la memoricen y la canten con nosotros.
• Participación: A los niños les gusta ser partícipes de todo, por lo que si les pedimos ayuda en un momento dado para conseguir un fin, o que expliquen una situación, ellos lo harán encantados.

Para más ayuda, aquí podéis ver un vídeo relacionado con el tema:

Aportación de Cristina de Pedro

GREGUERÍAS Y CALIGRAMAS

¿QUÉ ES UNA GREGUERÍA?

Consisten en breves composiciones literarias que suelen ser ingeniosas y humorísticas; fueron creadas por Ramón Gómez de la Serna.

¿QUÉ ES UN CALIGRAMA?

Es una creación literaria artística y visual 

Aquí os dejamos algunos ejemplos:

Esta actividad nos muestra la combinación perfecta entre lo artístico y lo narrativo. Ayudándonos a entender a simple vista la idea principal de un texto, es valioso introducir a los alumnos en la creación de imágenes a través de la expresión escrita, de tal modo que han de descubrir el valor intrínseco de la greguería y formar su representación con la palabra.

Nosotras hemos sido capaces de formar nuestros propios caligramas, de tal modo que hemos descubierto los pros y los contras de la actividad.

Por un lado es una gran idea para un aula de primaria, ya que trabajan la comprensión lectora y más tarde la escritura (caligrafía). Supone un aliciente la tarea, puesto que tienen un carácter interdisciplinar combinando el área de lengua y la de plástica y, por último, es una actividad de repetición que ayuda al alumno en la concentración sobre una tarea. 

También puede tener sus contras, ya que introducirlo en aula de infantil puede resultar reiterativo y algo complicado el manejo de la lengua escrita y la creación de imágenes con las mismas. No debemos descartar la idea de trabajar estas herramientas en el aula de infantil, solo debemos ser conscientes de que debemos adaptarlas a las capacidades de nuestros alumnos de tal modo que les demos un modelo, utilicemos sus nombres o un vocabulario sencillo y concreto. 

En general consideramos que es mejor contar un cuento que no simplemente leerlo, ambas prácticas son un incentivo a la lectura y a la pasión por la literatura. 


Creado por:
Carmen Chichón 
Cristina de Pedro
Carolina Díaz-Salazar
Carlota Pellon
Melisa Scorza 

MICRORRELATO

¿Qué es un microrrelato?

Es un texto breve en prosa, de naturaleza narrativa y ficcional, que usando un lenguaje preciso y conciso se sirve de la elipsis para contar una historia sorprendente a un lector activo.

Aquí os dejamos nuestros microrrelatos: 

Comentario:

Valoramos que los microrrelatos son una fuente didáctica que promueve un acercamiento progresivo a la literatura ya que son textos breves y esto provoca que los niños lo vean más asequible para sus posibilidades. Por otra parte, su carácter ficcional aviva y promueve la creatividad de los alumnos incitando el interés a este tipo de actividades.

En Educación Primaria es un buen recurso para ayudar a los niños a conseguir estructuras más concisas que les ayude en el futuro a extraer las ideas más importantes y que sea más sencillo para ellos el hecho de resumir textos.

En educación Infantil, como no son capaces de leer o escribir los microrrelatos, intentaremos fomentar la lectura de ellos para fomentar la expresión de sentimientos que estos les provocan y poco a poco acercarnos a la realización de textos en conjunto.

Creado por:

Carmen Chichón

Cristina de Pedro

Carolina Díaz-Salazar

Melisa Scorza